Dernière mise à jour : septembre 2015. Il y a des changements en septembre 2016 ! Restez à l’écoute.

Dans le programme du Secondaire, il y a une étape importante à laquelle il vaut mieux se préparer dès le Sec. 3 : quelle séquence de Maths viser pour son Sec.4 ? Ce choix est décisif car la séquence suivie en Sec. 4 et 5 et réussie dans le cadre du Diplôme d’Études Secondaires entre comme critère d’admission pour certains programmes de CEGEP auquel notre enfant voudra s’inscrire.

Les séquences en Mathématiques de Sec. 4 et 5, c’est quoi ?

Dans notre système scolaire, il existe 3 séquences de maths entre lesquelles choisir à la fin de son Sec.3 pour l’année suivante. Chacune de ces séquences a un programme de maths qui lui est spécifique :

  • la séquence SN = Sciences naturelles
  • la séquence appelée TS = Technico-sciences
  • la séquence appelée CST = Culture, société et technique.

Regardez cette vidéo de 5 mn qui nous éclaire bien.

À FACE, seulement 2 séquences sont offertes :

  1. la séquence CST
  2. la séquence TS (qui s’est substituée à la séquence SN à partir de la rentrée 2013-2014).
Quelle est la différence entre CST et TS sur le plan pédagogique ?

Dans les 3 séquences tous les champs de la mathématique sont étudiés : algèbre, géométrie, probabilités et statistique. Cependant le niveau d’approfondissement de ces enseignements est différent selon les objectifs pédagogiques poursuivis :

  • l’élève de CST (100h/an) apprendra à maîtriser des outils mathématiques afin de concevoir des objets et activités, débattre de causes sociales, développer son esprit d’entreprise et la gestion de finances personnelles, faire appel à sa capacité d’analyse pour traiter des données et optimiser des situations;
  • l’élève de TS (150h/an) maîtrisera des outils mathématiques pertinents pour explorer des situations qui combinent à l’occasion le travail manuel et intellectuel, réaliser des études de cas dans divers contextes (économiques et scientifiques), repérer des erreurs et anomalies, apporter des correctifs ou émettre des recommandations et se familiarisera avec divers instruments (conception, fabrication ou utilisation) reliés aux techniques.
Ce choix ferme t-il des portes pour l’accès à certains programmes du Collégial ?

Oui, mais pas de façon définitive.

La réussite des cours d’une séquence TS ou SN permet d’accéder à tous les programmes de l’ordre collégial, incluant Sciences de la Nature.

La réussite des cours CST permet d’accéder directement aux seuls programmes de Sciences humaines et d’Arts et lettres et environ 50% des programmes techniques.

Pour accéder à certains Programmes techniques (Génie mécanique par exemple) et aux Sciences de la nature, l’élève devra suivre des cours de mise à niveau (qui peuvent le retenir un semestre ou jusqu’à une année avant son intégration au programme visé).

Le choix de la séquence est-il définitif pour les deux dernières années du Secondaire ?

Pas nécessairement.

  1. Il peut arriver que les orientations d’un élève changent au fil de son Sec.4 et qu’il soit tenté par un programme de collégial avec un prérequis de Maths TS ou SN de Sec. 4.
    À Face, après une Sec.4 CST réussie, il est possible en Sec.5 de suivre une séquence mathématique TS de Sec.4 pour la valider par un examen final. Il est possible aussi de choisir la note (celle de CST sec.4 ou celle de TS Sec.4) qui sera associée au diplôme de Secondaire de l’élève en fonction du programme visé. Si l’élève réussit sa séquence TS Sec.4 à l’école, il s’économise une mise à niveau en collégial dont la durée peut aller dans certains cas jusqu’à un semestre ou un an.
  2. Il peut arriver aussi qu’un élève en TS de Sec. 4 souhaite se réorienter vers une séquence CST.
Qui décide du choix de la séquence mathématique au moment du passage de Sec.3 à Sec.4 ?

En théorie, le choix de la séquence revient à l’élève. Cependant, compte tenu du nombre limité de places disponibles à FACE en Sec.4 TS, une sélection est opérée selon les critères suivants :

  • avoir une moyenne en mathématique sur l’année en Sec.3 de 75%
  • et obtenir un avis favorable de son professeur.

Ceci revient à dire que si l’élève ne présente pas la moyenne exigée, il ne lui sera pas offert de suivre une séquence TS, et ce quel que soit le programme collégial qu’il vise.

L’école lui conseillera de faire une Sec.4 CST pour augmenter ses chances d’obtenir une meilleure note en mathématiques, puis de choisir lors de son Sec.5 la possibilité de faire une séquence TS de Sec.4 et de repasser l’examen.

Et si mon enfant tient vraiment à faire une séquence SN de Sec.4 ?

Dans ce cas, il doit se diriger vers une école secondaire qui offre cette séquence, car elle n’est pas disponible à FACE.

Les personnes à l’école pour vous orienter sur ce thème sont notre conseiller-e d’orientation et le directeur du secondaire M. Gour.